• 标题优化：
• 内容优化：

标题优化：

保山市：教研改革助力教育腾飞——以研促教，教研相长

内容优化：

保山市：教研改革助力教育腾飞——以研促教，教研相长

保山市近年来在教育领域取得了显著成就，这得益于其对教研改革创新的坚定追求。围绕教育工作“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”的目标，保山市始终把教研改革创新作为提高教育质量的第一动力，聚焦问题，抓住关键，实施了一系列教育科研改革措施，逐步探索出一条以科研引领教育高质量发展的创新之路。

教研，是教育高质量发展的重要支撑。近年来，保山市在教研工作中实现了教研员编制、经费投入、培训交流“三个增加”。市级教研员编制由20个增加到95个，县级教研员编制由128个增加到315个，教研员队伍不断壮大。同时，建立了学校教师和教研员任职“旋转门”制度，打通了教研员和教师职业流动通道。

在经费保障方面，保山市教育体育局每年安排不低于600万元的资金用于教育科研，市、县、校每年教研及教师培训投入不低于6000万元，确保教研活动的持续开展。

保山市还通过“走出去+引进来”的培训培养模式，提升了教研员的专业素养。全市60%的教研员实现了“大换血”，教研员队伍的整体素质得到了显著提升。

为了加强教研工作的系统性和实效性，保山市构建了行政统筹、专业支撑、项目推动的工作方式，形成了市级教育研究院、县级教师发展中心、校级科研机构三级联动的教研体系。在规模不足的小学和幼儿园，也通过连片或多点联合方式开展教研活动，确保了教研活动的全面覆盖。

保山市还创新实施了“三线五级融通”式梯次培训培养机制，通过“123456”措施，全面提升中小学教育管理干部、班主任、教师、教研员的能力，为教育高质量发展注入了新的活力。

腾冲一中作为保山市的示范校，积极为教师搭建成长平台，通过“引进来、走出去”的教师发展战略，不断推进教育教学改革，取得了显著成效。

保山市从顶层设计入手，全面理顺教育科研机制，先后出台多个文件，建立了具有保山特色的“1+7+N”教育科研管理模式，并全面推行教研员联系学校“1211”机制和“以学为主”的教研联合共同体，构建了职责明确、协作研究、成果分享、相互促进的工作格局。

截至目前，保山市已成功入选“全国首批义务教育教学改革实验区”，并建立了多个国家级和省级“三名”工作室。在独具特色的“保有优教”育人体系建设引领下，保山市将继续坚持整体性发展、系统性推进、统筹式谋划，以高质量教育科研支撑引领基础教育高质量发展。

记者 李建国 杨艳鹏

点评

保山市通过强化教研经费保障，优化教育科研机构，从领导体制、运行机制、职能责任等方面全面理顺教育科研机制，为教育高质量发展提供了强有力的支撑。未来，保山市将继续坚持整体性发展、系统性推进、统筹式谋划，充分发挥教育科研的支撑、驱动、引领作用，推动基础教育向更高水平迈进。