活动目标

1. 尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。
2. 体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。
3. 大胆表现歌曲的内容、情感。
4. 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备

• 厨师帽若干
• 图片若干

活动重点难点

• 重点：创编做菜的各种动作
• 难点：把动作进行夸张化、趣味化

活动过程

1. 谈话引入

师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？

2. 尝试创编歌曲中说唱部分的动作

A、尝试创编

师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？

念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！

味道好极了！我们也来做一做吧。

你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？

如果是你来做这道菜，你还会怎么做？

我们都来学做这道菜吧！

B、感受歌表演

师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”。

师：我忘记了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子（前奏部分）

看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。

选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！

3. 分组表演

师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？

看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜。

为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧。

4. 延伸部分

我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？

活动反思

《扮家家》这首歌曲非常贴近幼儿生活，每个孩子都有扮演家家游戏的生活体验，因此孩子们对这首歌曲非常的熟悉，也非常感兴趣。在歌唱时，孩子们能积极参与，并乐观地创编动作。

本次活动的导入环节，我通过谈话直接引出了课题内容，因为孩子们对这道菜并不陌生，所以能够直接进行活动。我在活动的过程中，通过提问帮助幼儿进一步地了解了歌曲内容。第一次播放歌曲时，孩子们听完后，就能基本上把歌曲旋律哼出来，这证明我们的孩子对这首歌曲的旋律把握的还是比较好的。

在创编动作时，当我请小朋友们想一想，“如果是你来做这道菜，你还会怎么做，请你来做一做。”孩子们就能结合生活中的经验，编出烧汤的动作，我觉得这就是一个很好的教学经验。孩子们在创编完动作之后，大家能在音乐声中，进行表演。

我觉得，一堂成功的音乐课，不仅是要教会孩子唱歌，还要教会孩子随着音乐，快乐地动起来，这样，孩子们才会喜欢音乐，喜欢唱歌。